我们为什么要复习？因为要应对考试。但专家认为，复习是现实教育中扼杀学习兴趣和创造性的主要杀手。

复习的功能是什么?“温故而知新”。高效的复习是以新带旧。“新”有三个层次，即拓展、深化、升华。拓展知识视野是深化理解的铺垫；深化理解是提升能力的前提；提升能力才是学习的升华。历史学科需要打破现行教材的体系，甚至打破必修选修界限，整合成逻辑严密的学科体系。

高考复习的最好方法是运用已有知识学习新知识。

培根说："合理安排时间就等于节约时间"。

①系统复习阶段

按通史体系整合教材结构，重在深度理解。

②综合复习阶段

时间2个月左右。按照古代、近代、现代的时序，将主干内容构建成为较完善而精炼的学科体系；根据古、近、现的高考分量合理分配复习时间，大致为3:4:3。

③查漏补缺阶段

考前1个月或两三周，主要是适应性训练，提高技巧，发现问题及时矫正。要高度重视模拟阅卷、试卷分析和查漏补缺，强化补偿矫正和改进的环节。“回归课本”对历史学科来说是一个过时的概念，回归的应该是高考所体现的知识体系。

专项训练就是针对自己的薄弱之处进行专门的练习。

以考代练是高考复习的痼疾。习题训练必须具有针对性，能够集中有效解决某一问题或某类问题，重在思维训练和速度训练，加强方法指导。这些问题应集中在高考目标和学生明显的缺漏上。

如针对明清商品经济的训练，针对美国联邦宪法内容和原则的训练，针对工业革命背景和影响的训练，针对某些历史概念准确理解的专项训练，等等。

锁定高考目标，精简内容。充分利用高考真题。