精准把握高考政治试题走向，复习备考有策略

一、命题指导思想由知识立意向能力立意转变

高考作为国家选拔性考试，其重心着力于考查考生的综合素质和水平，能力素质更是综合素质的核心和基础。近年来的高考政治试题，几乎都是通过设置新材料、创设新情境、选择新角度，考查考生对学科知识的理解、分析、综合运用能力和知识的渗透、迁移、重组能力，以及正向认识社会、自然、人生的认知能力。

策略：在复习备考中，考生不仅要明确把握命题指导思想的新变向，而且要根据自己的实际，认真分析学科能力的盲点和薄弱环节，有的放矢、重点突出，培养和锻炼学科基础能力和核心能力，以适应高考立意能力化的新要求，做到有备无患。

二、知识考查重心向理论联系实际转移

学科知识能力化、学以致用、认知时代，审视和解析社会主流生活是政治学科的生命力所在，更是近年高考政治与时俱进，彰显学科特性的使然。透过试题，直接聚合反映了当今国家和社会生活中的重大事件和焦点、热点问题，体现出新高考学科命题的价值取向和立意要求。

策略：在复习备考中，考生应自觉养成理论联系实际的学风，关注当前重大的或持续长效的社会热点、焦点问题，运用相关理论多角度、多层级全面分析认识问题。尤其要紧紧抓住理论与实际的渗透点，深度思考、多位审视、辩证思维，深化理论与实际的连接能力，有效提升透视解析能力和灵活应试能力。

三、学科能力考查由单一性向综合性转向

近年来，高考政治命题强化了学科记忆、再认、理解、比较、迁移、运用等学科基础能力或单一层级能力的考查，但又不局限于这些思维能力而提出了更高的要求，侧重考查考生解读提取信息，充分调动和运用相关知识认识问题、解决问题的能力。

策略：在复习备考中，考生必须明确高考的能力层级目标，重视学科基础能力的培养，突出抽象思维、发散性思维、创造性思维等科学思维方式方法的培养和强化训练。运用典例，尤其要重视对高考试题的再利用，转换视角、重新设问，以激活思维，领悟解决思路，掌握方法和技巧，全面提高思维品质和应试综合能力。

四、情境材料设置由单向性向多元性发展

政治学科的特有属性决定其必然体现国家意志和政治倾向。近年来高考政治试题在注重政治性取材的同时，更宽视野、更广角度、更大量地掘取贴近时代、贴近现实，源于社会各生活领域的高关注素材来创设情境、设计问题，考查考生的综合素质及认识问题、分析问题、解决问题的能力。

策略：考生必须敏锐感知高考试题情境选材变化的趋向，应全方位关注国家时政和社会现实生活。在复习备考中，考生应“立足教材，眺望社会”，广角度、多层面遴选具有多层视角意义、充满时代气息、现实感鲜活的事例融入学习中，运用学科知识在联中求思，在思中得悟，在悟中获解。唯其如此，才能实现知与能的辩证转化，做到学以致用。

五、试题答案设计由封闭性向开放性渐变

近年来高考政治命题在试题答案设计、评分要求、赋分比例等方面进行了有效改革，答案拟设走出封闭思维定式，恪守答案基本标准而又不拘泥于标准，基于教材而又不僵硬生搬教材，尊重学生思维创新而又不偏离考查核心原则，实现了“国家的选拔要求、学校的教学依据、学生的认知水平、新课改的趋向”四位一体的有机结合，体现了“学习在课堂，考题在书外，理据在书中”。

策略：在复习备考中，考生应依纲据本，夯实学科基础理论，重点把握学科知识的转化和再生点，以自主性、探究式方法激活思维，善于多向思考，多维度、多层级认知，能综合运用学科知识，创造性认识解决问题，全面提高学科综合素质和应试能力。