采用默棋复盘左右脑造影力训练与棋法的最佳策略思维拓展相结合的教学方法开发儿童潜能，能全面提升涉及儿童成长阶段的关键能力，即想象能力、创造能力、思维能力、学习能力和解决问题能力，采取操作：会听、会看、会想、会说、会做五种训练模式，通过拆解法、分解法、三思操作模式，圆盘、方盘迁移多种实施平台，并根据不同阶段的年龄特点给予科学合理的分配，从不同年龄段的儿童及其个人具体能力出发，完成阶段性教学，达到因材施教和因时施教相结合的教学目的。

皮亚杰说：儿童思维的发展进程，具有三个发展的关键期。这些关键期是思维在不断量变积累之中出现质的飞跃，表现出不同质的思维特征。

第一个飞跃期：（出生后8、9个月）“直观行动思维”从这个时期之后获得较快发展。

第二个飞跃期：（2.5-4岁）“直观行动思维”向“具体形象思维”发展的转折点。

第三个飞跃期：（5-6岁）萌发抽象逻辑思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过度。

6岁前的宝宝，正是身体发育迅速、思维发展定型的关键时期，又在每一阶段都有着不同特点。单纯制定一套下棋思维训练方法是不能够应对的，必须要细心地渗透，以保证在每个阶段都能针对宝宝接受的特质，有效地进行训练。

儿童感知、记忆、分析外界主要依靠经验学习法，立体棋独特的儿童思维训练操作训练，是对儿童大脑潜能极好的开发，儿童在棋—桌面游戏精华中天性得到思维的延展和好的熏陶。

“立体棋潜能开发”给孩子的，不是生硬的训练和的灌输，而是活泼的个性、丰富的语言、新奇的创造力、自由的想象空间、主动有效的学习习惯、举一反三的敏捷思路，寻求问题的解决能力，他的每一个主体棋都以游戏故事的形式出现，训练与儿童的成长和身心发育特点相吻合，儿童易于接受。神奇的力量不是一蹴而就的，需要爱心，需要循序渐进，儿童潜能教育更要谨慎和科学，立体棋一切为了孩子，就要一切从儿童的角度出发。

立体棋，被人们誉为“棋类皇冠上的明珠”，是棋类教育之王。现在，越来越多的家长为孩子选择了学习立体棋，“立体棋热”正在社会上悄然兴起。但是，为什么要投入精力让孩子学习立体棋，学习立体棋究竟有什么意义，许多跟风而上的棋童家长并不真正清楚。